众所周知,珠算被誉为中国的第五大发明,它集中体现着中国数学的优点,是中国特有的计算模型。为响应传统文化进课堂的号召,也为提倡缩短学制的教学改革需要,我们学校把珠心算和传统的数学教材有机地融为了一体,让学生在学习人教版相关知识的同时,感受到了珠算的历史,珠算的美,以及珠算的优越性。

  在一年级的新生学习时,我们首先把珠算的历史讲授给孩子们:从古时候的石头贝壳计数到结绳计数,再从算筹计数到计算尺,最后从我们现在用的算盘到2013年12月4日中国珠算被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”的神圣时刻,让学生们深深地感知到了算盘源远流长的历史和深远的意义,同时也给学生下定传承珠算的决心。

  我们的珠算课堂是欢快的,有趣的。在珠算课堂上,我们的孩子一会儿跟着超级飞侠快乐地送快件,一会儿跟着圣诞老人欢度圣诞节,一会儿沉浸在白雪公主与七个小矮人的童话故事里,一会儿又神游广州的野生动物园!在一节节特定的情境设置中,孩子们一遍遍充满乐趣地练习着“布数”,“听打”“听心算”,并乐此不疲。

珠心算

  当小朋友们具备一定的拨算基础后,我们还会穿插一些综合练习。例如:用“滚雪球”的方法让学生拨出“两朵梅花”,“孔雀开屏”等漂亮的图案;用复制乐园,让学生拨出形象的“双凰展翅”,用“孤雁掉队”、“双龙戏珠”等孩子们感兴趣的语言练习“九龙下海”。当孩子们看到自己双手创造的“作品”如此美丽,如此神奇时,他们的兴趣高涨着。在循序渐进中,学生对珠心算的热爱日益加强,基本功也日益牢固。

  珠心算不仅是计算基本功的提高,他完全可以和现在的数学课无缝对接。一年级的加减,二年级的乘法,除法的估算、拨算、心算以及笔算,都把珠算和数学的运用巧妙地结合起来。包括现今提倡的“合作探究”、“以生为本”、“知识的迁移”等,也是我们课堂上常用的教学手段。

  不仅如此,我们还把珠心算与各科知识进行了大融合:在进行加减法的练习时,孩子每答对一题,可以了解到祖国的一个省或直辖市,做到与地理融合,并顺势进行爱国主义教育。同样的,祖国的传统节日和传统文化融入到珠心算课程里,也是那么的相得益彰。孩子边练习边走出国门,走向世界,了解一些其他国家的民俗风情:德国慕尼黑啤酒节、西班牙西红柿狂欢节、法国小镇石头城等。

  当然珠心算课程也可以是与时俱进的,例如“一带一路”、”2022年冬奥会”、中国的新四大发明等热搜词,也频频出现在我们的课堂上。孩子们想不喜欢都不行呢!

  融合后的珠心算更加地激发了孩子们的兴趣。学生们积极参加珠心算比赛,在2017年的郑州市比赛中获得“团体二等奖”,中州杯比赛中获得“团体特等奖”。这些胜利的喜悦和坚实的基本功,加快着孩子们学习的步伐,我们二年级的学生已经学习人教版四年级的相关知识,并在期末考试中取得平均分数95.63的佳绩。

  一科学习,多科受益。真的是这样,长期练习的过程中,孩子们的记忆力和专注力明显提高。学习珠心算的孩子,语文和英语的平均分均远远高于普通班的孩子。

  在今天,有这么好的交流平台,又有这么多在座的优秀人才,相信在大家的集思广议下,祖国的珠算事业一定会继续传承下去,并发扬光大。