幼儿珠心算教程:一位数的直加

2020-06-01

  幼儿珠心算教学与训练是一项健康有益的活动,不但培养儿童超常的计算技能,而且能进一步发展儿童的智力,提高儿童的整体素质。珠心算教学是一项长期而复杂的系统工程,如何根据儿童的心理特点与珠心算本身的形成规律,合理安排教学与训练时间,采取科学、有效的教学方法和训练手段,是提高珠心算教学与训练质量的关键。

  幼儿珠心算教学的重点已不仅仅是计算,而是根据不同的学生,确立不同的目标,采取适合的方法,以残障补缺,适应生活,融入社会为目标,致力于学生终身的可持续发展。

  在幼儿珠心算教学过程中,珠算是基础,透过实珠(算盘)的操作,让学习者了解四则计算的变化及方法。随着技巧的熟练,学习者脑中的影像逐渐建立,透过影像的仿真操作(虚盘)即产生心算的功能,所以心算是珠算的高级显现。珠算与心算就如同人之双足,无法择一独行。

幼儿珠心算

  目标:学会拨珠1~49,一位数的直加

  内容:

  1、学习拨珠1~49;2、一位数的直加。

  难点:小数加大数准备:1、《摘苹果》

  2、49以内的珠译数卡片;过程:

  一、学习拨珠1~491、复习拨珠1-10;2、写出11、15等数让幼儿认,引出11-49。

  3、认数,数数;幼儿念,老师拨,到14停住,注意14到15的指法变化;到19注意20的变化,直到49。

  4、练习拨珠1-49。(听拨,看拨)休息,上厕所,手指操(一个手指点点``````)

  二、一位数的直加

  1、加法:加法就是增加、越来越多了。

  2、"+"号的意义:医院、医生的标志;和数字放在一起,就表示加法,增加了、越来越多了。

  3、举例:1+1(加小数)(注意用竖式),幼儿练习;

  4、举例:1+6(加大数),幼儿练习

  三、游戏:小红摘苹果

  四、珠译数,数译数

  五、空拨盘练习作业:练习8-10