幼儿珠心算课件播放教学法

2020-08-13

  幼儿学习珠心算,左右手协调拨珠,既促使了幼儿手指的发育,又锻炼了幼儿双手拨珠的灵活性,有效地刺激了大脑皮层,使大脑神经元不断活跃,促使了幼儿左右脑的均衡发展。在脑发育期,幼儿学习珠心算将受益无穷!

  珠心算采用双手拨珠法,左右手共同拨珠,使人的视觉、听觉、触觉及整个肌肉协调一致,大脑左右两半球同时运用、共同指挥双手的操作,右手的频繁活动锻炼了左脑的计算和逻辑思维力,左手的频繁活动锻炼了右脑的想像力和创造力,左右两半球互传信息,协调指挥双手操作,开发了大脑的整体功能。

  因此说:计算机处理信息的速度和可靠性胜过人脑,但它缺乏灵感、直觉、形象思维,计算机只能取代人的左脑,却取代不了人的右脑。

珠心算

  幼儿珠心算课件播放教学法

  课件教学法是一种新型的教学方式,这种方式遵循儿童的认知规律,由具体到抽象,由感性到理性,视听结合、手脑并用,其内在感染力,对儿童具有极大的吸引力。比较抽象数字间的大小一直是儿童的难点,如果借助珠码 和 教学2和3大小比较,直观的珠图与抽象数字之间的快速转换,问题就迎刃而解。

  教学相邻数也可借助算盘,求几的相邻数就在算盘上拨3个几,然后给前面的数加(减)1就是它的大(小)邻居,给后面的数减(加)1就是它的小 (大)邻居,方便、简捷、快速、正确。

  珠心算教学直观生动,形象易学,心算教学则抽象难学,师生均感到它是“老大难”,好多孩子因为掌握不好心算方法而对珠心算失去兴趣。如果利用多媒体的视频、音频技术对教学内容进行分层显示,引导学生由浅入深分析、观察,达到融会贯通,系统地掌握有关知识效果。

  例如:教学19+18时,先输入19,键入回车键,再加18,课件珠像图上演示拨入19,加18,先加10,即在十位档上加1,添加风铃声,吸引孩子的有意注意;再加8,伴随风铃声进行进1减2,激发儿童学习珠心算的兴趣,加深儿童的记忆。

  由此可见:在心算教学时,若把播放课件与直观操作结合教学,既强化动态珠像,又分散难点,丰富教学形式,使儿童在动态中观察、在操作中发现、在探求中学习,增强珠心算课堂教学效果。